akinorev31

Khôl et queue tif

 

 

 Khôl et queue tif

 

A bas la Fronze !
Vive la Morveuse !

Les fa mots pouvoir !
Les vieux cons de match Auch iode !

 

Le débat prend de l'ampleur ;
Les crabes vont au panier.

 

Même les chiens se font pincer.
Ah ! La polie tique autre ment !
Qu'est-ce qu'on banderole et qu'on bande-rôle, bande-drôle !

 

Claude François en plein discours amoureux
Qu'est-ce qu'on banderole... qu'on se les fait
Comiques ces petits meetings langoureux !

 

Même les absents le sont stratégiquement :

On a vent
Cent marchands
Un autre à venir
Et pot cible


Immonde
Etend
Marre
Chez
Gai va rat

 

Les chèques partagés
Petit Charlatan

Long Cruel Redoutable

Seule Egalitaire Gaspillage Aérophage


Hein ! Mont des temps
Mare Che
Val
Ida
Scion

 

Plus Unitaire Que Moi Tumeur !!


Antilles
LIP
Hère
Hâle

A sang
Blé
Gène
Erre
Heil
Hideux
L'air !

 

Safran
Sein
Vise
Bible...


A semblé
Génère
Hale
Ist

J'ai haut
Maître
A lave île
Candide
A
Naïve
Mi
Gnon
Nœud
 

                                       Veronika 27/04/2007

 

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Mère à Maire

 

Mère à Maire

 

........................ 

Inutile de hurler

(Un poème à murmurer)

............................


 

VOTEZ  POUR  MO!


 

                     



                                                     Veronika
31

                                                                                                   

 

 

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Le Collège pour Tous

 
 Le Collège pour Tous
 
A ceux qui s'opposent à l'idée que des enfants "différents des autres" puissent être intégrés au collège, se raillant et arguant « les professionnels qui s'en occupent n'y croient pas » ou « on ne peut céder au lobby des parents d'handicapés » ou encore « au bout de deux semaines, il vont tout casser », il est bon de répondre avec force : SI C'EST POSSIBLE.

• Il s'agit déjà de se penser et de penser l'autre autrement ; « Un soi visant le bonheur, avec et pour les autres, dans des institutions justes » écrivait le philosophe Emmanuel Lévinas. Rendre possible le fait de vivre avec les autres enfants pour de jeunes handicapés moteur, handicapés mentaux, pour des jeunes victimes de désordre mental ou neurologique, pour des autistes, pour les dyslexiques, les malentendants, les malvoyants, constitue, en deçà d'un acte social, un accomplissement et une nécessité politique. Cette intégration s'impose : sa réalisation est nécessairement possible. Peut-on rendre le monde meilleur si on ne s'imprègne pas de cette conviction ?
• Il faudra prendre position dans le débat : « Qu'est-ce qui doit primer à l'école : l'acquisition des savoirs définis dans les programmes ou l'épanouissement du citoyen en devenir ? » Non qu'il y ait une réelle opposition entre ces deux conceptions de l'enseignement, mais parce que la polarisation des opinions sur cet axe pédagogique est liée à un débat qui oppose «individualisme» à « solidarité ». C'est pourtant dans un souci idéologique sincère que nombre d'enseignants conçoivent leur mission dans le sens de la flèche allant du savoir et du savoir penser de l'enseignant, vers l'enrichissement de l'apprenant par l'instruction. De la glorification de cette mission, il résulte malheureusement la promotion du Collège du Chacun pour soi.
• L'enfant doit donc avant tout s'exercer à échanger. Il s'agit d'organiser le travail de façon que chaque apprenant soit acteur de sa vie et de la vie du groupe pendant l'heure de cours. L'enseignant doit lui aussi s'engager dans le sens de cette mission. La réalisation de soi au sein de la classe et la création d'une Ecole juste par la manifestation de soi sont les valeurs du Collège du Tous Ensemble. Cela ne peut se faire que dans un cadre inclusif, avec le nombre le plus large d'enfants. Vive le Collège Unique !
• Beaucoup de professeurs devront réformer leur enseignement de façon radicale pour permettre un système inclusif. Mesure-t-on d'ailleurs l'horreur des classes où l'enfant est réduit au silence face à son cahier, strictement identique au cahier de son voisin, à écouter le professeur et ne lever le doigt que pour dire ce que le professeur attend ? Quel type de citoyen l'enseignement autoritaire vise-t-il à fabriquer là ? La menace totalitaire est grande : l'élimination de la spontanéité et l'absence d'un intérêt commun en sont les ingrédients. La volonté de « normaliser » l'individu tue le bonheur d'apprendre et ne permet pas l'appropriation du savoir.

Tant qu'on ne concevra le handicap que par le biais de la « prise en charge », tant que l'on pensera que la différence implique une « rééducation », tant qu'à l'enfant exclu on opposera l'enfant « sain », la menace totalitaire sera présente. Parce que la pensée occidentale autorise ce genre de dérive, elle a besoin d'évoluer en profondeur. Des stratégies palliatives n'y suffiront pas.

Pour être libre, l'être humain, dès l'enfance, doit pouvoir se manifester dans toute sa dimension, y compris sa souffrance, ses contradictions, sa folie, sa poésie.

On peut bien sûr citer nombre d'exemples d'intégration catastrophe en collège ; mais c'est bien la représentation que l'on a de l'enfant handicapé qui détermine son profil psychologique et donc son intégration : la relation sincère ouvre sur l'épanouissement harmonieux. L'Ecole en tant qu'institution doit en être le premier théâtre.

Veronika

 

 




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Vers un monde meilleur?

 
 
 Vers un monde meilleur?
 
Les structures sont indispensables, sinon nous sombrons dans les conflits et confrontations entre grandes gueules (d'électrons libres de se faire valoir). C'est le délire nombriliste assorti du culte de l'individu: juste ce dont la société doit se libérer.

Je sais que les modèles collectivistes sont l'avenir des civilisations du monde. La famille cellulaire, la vie à 1 ou 2 en appartement, c'est la mort de l'humanité. Pour créer, c'est à dire exister, ensemble, nous devons vivre en unités rassemblées autour d'un thème de travail ou d'action choisi. Le tissu sociétaire prend du sens à la manière d'un tissu de chair.
Les mouvements politiques peuvent être calqués sur ce modèle. Des rassemblements, des partis ou associations qui se concentrent sur un projet de transformation du monde ou de l'individu (car les deux sont intimement liés). On fait fleurir son utopie et on s'y identifie.

Le bonheur c'est une humanité qui a du sens à l'échelle mondiale parce que basée sur des collectivités à l'interaction féconde.

                                                                                         Veronika 

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Impressions avant les 9 et 10 décembre 2006

 
 Impressions avant les 9 et 10 décembre 2006
 
C'est une très grande liberté que d'avoir réussi à construire ce moment surréaliste qu'est la désignation d'un candidat doublement consensuel à l'élection d'un président « biodégradable ».
Réunir des personnalités fortes comme le sont chacun de nos candidats à la candidature, pour qu'ils incarnent dans la plus totale abnégation de soi notre projet-programme commun, c'est radicalement anti-conformiste et constitue un formidable pied de nez au mode de fonctionnement des candidats réactionnaires.
La « phase présidentielle » de nos mouvements collectifs atteint ce week-end son paroxysme. Nous savons que, tel l'objet dadaïste, il est possible qu'elle trouve son issue dans l'autodestruction. Il n'en résulte pas moins que nous avons initié un processus révolutionnaire de prise de parole et qu'il est de notre devoir d'en prendre soin.
Veronika
 

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Le monde de Solveig


Le monde de Solveig

 (Un poème en écho au dernier livre de Hanne Ørstavik : Uke 43) 


-1-


Penchée au-dessus du puits sombre,

Dounia se balance et regarde.

Au fond du puits, un visage qu’elle ne reconnaît pas.

 

Sarah tourne en rond se lamente :

Pourquoi Dounia

Pareille à moi ?

Sarah se lamente et gémit ;

Dounia regarde au fond du puits.

 

Solveig lève les yeux,

Vers le ciel lumineux ;

Les pupilles,

Dedans brillent.

 

Dounia se penche

Et voit : 

Dans les yeux

Deux points bleus.


 

-2-


Solveig a le cœur gai

Elle chante elle chante en irlandais,

 

Nue dans le fjord elle a plongé

Pour qu’en son corps viennent frétiller

Mille poissons - Mille poissons.

 

Elle chante elle chante,

Mais le fjord glace.

 
 

Entre les jambes un trait rouge sombre :

Solveig est torturée.


Si près du puits…

Sarah

Ce désespoir n’a supporté…

Morte noyée, morte noyée.

 


-3-


Solveig creuse le sol

Elle chante, elle pleure

Son ventre est lourd  

 

Solveig creuse le sol,

Dans les feuilles  fraîches, un nid douillet.


Petites mains et grands yeux tendres

Notes de musique

Notes à l’école,

Tous trois la vie

Tous trois demain.

 

Et puis soudain,

Ils sont partis.

Laissent autour du puits

Des prés fleuris,

Des prés fleuris…

 
 

-4-

 

Solveig veut son cœur,

De bonheur

 Asperger.

Elle chante, elle chante

Elle n’a pas peur ;

Elle chante, elle chante

Et d’autres pleurent.

 

Solveig est fière :

Un cœur de pierre,

Avec Dounia, elle s’en ira

Et le présent reconstruira ! 

                          Veronika 04/12/2006

 

 


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Il est tard

 

Il est tard

  

 

Comme j’aimerais demain

Pouvoir recommencer

Ta bouche le matin

Et nos doigts enlacés

 

Reviens sur mon chemin

Regarde-moi encore

Mets au creux de ma main

Tous les mots que j’adore

 

Viens nourrir mon esprit

Viens enchanter ma vie

Et les douleurs passées

Ton regard  effacer

 

Demain sera meilleur

Si ton cœur la chaleur

Faut-il toujours attendre

Craindre de nous pourfendre

 

Dans tes yeux le bonheur

Dans tes draps près de toi

Aimes-tu un peu moi

Que me quitte la peur

           

                                     Veronika  17/01/07

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Point de fuite

 

 

Point de fuite

perspectives

 

 

Soleil vide rayons braises brise

Glaces humides neiges s’écoulent

Orage en mars et c’est la crise

Farce stupide Jaimes s’écroule

 

Dehors le calme est imposant

Le soir venant plus de regard

Esseulé le désir s’égare

Dedans le blâme décourageant

 

Solide vile et faux-fuyants

Perspectives du rayon lent

Ville nue la nuit s’affale

Ricardo Jaimes rose et pétale

 

…………………………………………………………….. 

     El silencio indiferente de la noche de los helios*

…………………………………………………………………

 

 

Ta voix bourdonne indifférence

La couverture fait ton silence

Traverse le son de l’hélion

Persifle et m’ignore sans pardon

 

Le monde meilleur en la mineur

Ricardo Jaimes donne ta fleur

Le monde meilleur me cherche en vain

Est dans le mot de l’écrivain

 

……………………………………………………………

 

Y la noche se poblaba con los ecos de tu voz...*

……………………………………………………………

 

Renaissant au matin la douceur de ton cœur

Odeur forte les fleurs soleil pâle la lueur

Et le clapotis calme des neiges au printemps

Et pourtant cruel doute à mon corps défendant

                                                                                                                                                           Veronika, le 4 février 2007

*Extraits de poèmes de Ricardo Jaimes Freyre

 



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Le chevalier à l'armure étincelante, Jean Tardieu

 

http://poezibao.typepad.com/poezibao/2006/05/anthologie_perm_29.ht

 

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Intervention des Alternatifs au meeting JB à Nice

 

 

INTERVENTION DES ALTERNATIFS AU MEETING DE JOSE BOVE à Nice

 

    Pourquoi les Alternatifs sont-ils aux côtés de José Bové ?

    Rouges et verts, féministes et autogestionnaires : c’est ainsi que les Alternatifs se définissent. Or la campagne de José Bové, c’est une campagne très rouge : on y parle beaucoup de propositions sociales, et c’est le moins qu’on puisse faire dans la situation actuelle. C’est aussi une campagne très verte : l’écologie y est très présente. C’est aussi une campagne féministe, comme on l’a vu à l’occasion de la Journée Internationale des femmes le 8 mars, et à propos de la nécessité d’une loi contre les violences faites aux femmes. C’est enfin une campagne où l’on parle beaucoup de démocratie, parce qu’il faut changer complètement ce système politique à bout de souffle, transformer radicalement la démocratie représentative et construire une vraie démocratie active.

    C’est pour toutes ces raisons, mais aussi pour d’autres raisons encore que nous sommes pleinement engagé-e-s dans la campagne de José Bové.

    Parce que José Bové est un candidat atypique, différent : il est le seul à être à la fois clairement à gauche et écologiste, sans être un professionnel de la politique.

    Il est le seul, pour lequel s’engagent des hommes et des femmes issu-e-s de toutes les couleurs de la gauche.

    Enfin, c’est un animateur du mouvement altermondialiste connu dans le monde entier, en Amérique Latine, en Inde, en Palestine comme en Afrique, ce mouvement altermondialiste qui est le grand mouvement d’émancipation apparu en 1999 et qui se développe partout dans le monde, au Nord comme au Sud.

 

    Mais pourquoi sommes-nous à l’Ariane ce soir ? Certains ont pu penser : ils ont demandé une grande salle au centre de Nice, ils ne l’ont pas obtenu et alors ils se sont sans doute rabattus sur l’Ariane Pas du tout : l’Ariane, c’est un choix ! Et c’est le choix des quartiers populaires, c’est tout un symbole car nous disons qu’il y en a assez de stigmatiser les quartiers populaires et leurs habitants, de jeter la suspicion sur les jeunes et les moins jeunes de ces quartiers. Il y a une dizaine de jours, on a entendu Bayrou, et il y a quelques jours encore Marielle de Sarnez, sa directrice de campagne, dire qu’il y avait 800 quartiers en France où on ne pouvait plus aller, où les pouvoirs publics avaient en quelque sorte disparu, où le ministre de l’intérieur ne pouvait pas se rendre ! Mais qu’est-ce que c’est que ce délire ? Quand Sarkozy ne va pas dans les banlieues, ou plutôt dans les quartiers populaires, ce n’est pas parce qu’il ne peut pas y aller, c’est parce qu’il ne veut pas y aller, parce qu’il a peur, tellement il y est impopulaire ! Mais dans les banlieues chics, pas de problème, c’est d’ailleurs de là qu’il vient…

 

    Le quartier de l’Ariane, c’est un quartier de contrastes, avec beaucoup de souffrance sociale, de discriminations, de chômage et de précarité, avec la pollution de l’usine d’incinération, avec des problèmes de logement... mais c’est aussi beaucoup de générosité et de solidarité, un quartier qui se bat pour mieux vivre, contre le racisme et pour l’égalité des droits, pour le droit à l’emploi et au logement, un quartier qui s’est mobilisé il y a quelques années pour que le futur tramway vienne à l’Ariane, alors que le maire était contre. Avec cette mobilisation citoyenne, on avait gagné : le ministre des transports d’alors nous avait entendus, et il avait conditionné l’aide financière de l’État au fait que le tram desserve bien le quartier de l’Ariane. Peyrat avait du l’accepter et changer d’avis ! Mais à propos du tramway, on entend une nouvelle petite musique depuis quelque temps : on nous dit qu’il n’y aura pas assez d’argent pour construire à la fois le prolongement de la ligne 1 jusqu’à l’Ariane et La Trinité, et la ligne 2 vers Nice-Ouest et Cagnes-sur-Mer. Il y a deux mois, dans une réunion publique qui s’est tenue juste à côté, en répondant à mon intervention, le maire de Nice a laissé entendre que l’Ariane ne sera pas sacrifiée, et qu’il n’est pas question de renoncer au prolongement de la ligne 1. Quelques jours plus tard, dans une interview à Nice-Matin, il dit qu’en 2012-2013, c’est la ligne 2 qui sera construite. Quelle ambiguïté de la part du maire de Nice !

    Il va donc falloir être vigilants et si nécessaire se remobiliser !

 

    Quelques mots sur ce qui s’est passé ici, aux Moulins comme à l’Ariane, en décembre 2005 : comment oublier le comportement très agressif de la police  et les projecteurs des hélicoptères pendant l’état d’urgence, pendant des minutes entières contre les immeubles et les appartements, semant la terreur la nuit dans les familles et les jeunes enfants de ces quartiers, comme dans une dictature ? Mais au total il y a eu finalement assez peu d’incidents ici, moins qu’ailleurs : c’est dans doute le signe d’une maturité des jeunes qui pour la plupart  n’ont pas voulu tomber dans le piège des provocations de Sarkozy

 

    L’Ariane, enfin, c’est aussi la Zone d'Éducation Prioritaire et je voudrais dire quelques mots à ce sujet car l’avenir des ZEP, c’est l’un des points forts de la campagne de José Bové dans le domaine de d'Éducation. Quel était le principe de départ des ZEP ? C’était de donner plus à ceux qui ont moins, non pas en fonction de leur origine ou de leur couleur de peau, mais en fonction des ressources financières des familles et des quartiers. Dans ces situations, c’est aux politiques publiques et à l’Etat de faire l’effort nécessaire. Or, à quoi assiste-t-on dans les ZEP depuis de nombreuses années ? Dès qu’il y a des avancées et des moyens supplémentaires, on essaie l’année suivante de les reprendre, en fermant une classe ici, en fermant un poste là… Il en a fallu des grèves à l’Ariane pour réagir à cela, non pas pour demander la lune, mais simplement pour défendre ce qu’on avait arraché ou obtenu parce qu'on est dans l'une des ZEP du département. Au collège de l’Ariane, malgré l’opposition des syndicats des personnels et des parents d’élèves, des moyens supplémentaires en d'Éducation Civique en 6e ont été supprimés pour l’année prochaine ! Tout cela est inacceptable : il faut donner un coup d’arrêt à la liquidation des ZEP ! Sous prétexte de légère baisse démographique, on enlève des moyens alors qu’on pourrait à l’inverse travailler avec des effectifs réduits, travailler mieux et autrement ! Voilà pourquoi nous proposons une vraie relance des ZEP, avec des moyens supplémentaires qui permettraient par exemple aux enseignant-e-s, avec du temps de concertation dans leur service, de travailler en équipe et d’être au plus près des élèves en difficulté, pour faire reculer l’échec scolaire.

 

    Pour conclure, quelques mots sur la crise de la politique et de sa représentation, avec deux propositions qui sont des réponses à cette crise, très profonde et grave pour la démocratie. Car il y a un paradoxe extraordinaire quand on voit, dans cette campagne électorale, d’un côté un grand intérêt porté à la politique à travers l’affluence aux meetings et le succès d’audience des débats télévisés (ils sont plus regardés que les émissions de variétés), de l’autre un nombre grandissant d’hommes et de femmes qui ne se reconnaissant pas ou plus dans le système et la classe politique. Rappelons-nous ces dernières années l’augmentation de l’abstention aux élections, en particulier dans les quartiers populaires !

 

    D’abord, nous proposons donc de transformer complètement le système politique. La droite, elle, dit que la politique doit être faite par des professionnels. Nous disons, nous, exactement l’inverse : la politique est une chose beaucoup trop sérieuse pour être réservée à des professionnels de la politique, c’est aux citoyennes et aux citoyens de faire de la politique, de s’engager dans la citoyenneté active, et en particulier dans les quartiers populaires, et c’est bien le sens du choix de ce soir, le choix de faire ce meeting à l’Ariane à Nice !

    Ensuite, à vous toutes et tous, à celles et ceux qui sont engagé-e-s dans la campagne de José Bové, nous proposons de continuer ensemble. Cette campagne électorale, dans notre esprit, ne doit pas être synonyme, quand elle sera finie de « Terminus, tout le monde descend »

    Au contraire, cette campagne a déjà permis à ce qu’on appelle la gauche alternative et altermondialiste de se rassembler. Comment et de quelle manière, on le décidera avec toutes et tous ensemble : il est maintenant possible et nécessaire que cette gauche s’organise et se transforme en nouvelle force politique unitaire et alternative, écologiste et féministe, autogestionnaire et altermondialiste !

                                                                     BDS

 

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without title -2-

 

 

 

 

WITHOUT TITLE   -2-

 

 

 

As far as I feel near to you,

Life is tamed;

Your hand, soothing,

Strokes my body.

 

Of course some champagne

Would enhance our feeling.

Your eyes

Glitter

However.

 

Your hart

Soothsaying

 

Oh! Do not bring back

The overwhelming anguish!

God, try to fulfil my wish

And fill in the lack.

 

 

                                  Veronika,  09/04/2007

 

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